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Updated: Jul 23, 2025

Oral Health Assessment by Lay Personnel for Older Adults
Published on: February 2, 2020
老年学教育:促进老年人的权利的途径
Kimberly J Stoeckel1, Ingrid Eyers1, Kelly G Fitzgerald1
1Erickson School of Aging, University of Maryland Baltimore County, Baltimore, Maryland, USA.
基于权利的教育使个人能够倡导老年人的权利. 使用变革性人权教育 (THRED) 的培训计划表明,参与者在职业环境中积极促进老年人的权利.
科学领域:
- 社会老年学 社会老年学
- 人权教育 人权教育
- 公共卫生政策 公共卫生政策
背景情况:
- 联合国宣言 (1948) 后的老年人权利的正式化.
- 需要积极主动的战略超越讨论,以推进老年人的权利.
- 教育在促进弱势群体倡导方面的作用.
研究的目的:
- 突出教育在促进老年人权利方面的作用.
- 评估基于权利的教育在赋权倡导者的有效性.
- 分析变革性人权教育 (THRED) 对促进老年人权的影响.
主要方法:
- 对约旦难民组织的基于权利的教育培训进行分析 (阿曼,2020年1月).
- 利用了以参与者为中心的变革性人权教育 (THRED) 框架.
- 对参与者参与和宣传活动的案例研究分析.
主要成果:
- 培训参与者成为老年人工作场所权利的积极推动者.
- 证明基于权利的教育促进了以行动为导向的倡导.
- 像THRED这样以参与者为中心的教学可以使个人成为变革的推动者.
结论:
- 教育是促进和正式化老年人权利的关键工具.
- 通过赋予权力,以行动为导向的个人来实现老年人权利倡导的变革性变化.
- 像THRED这样以参与者为中心的方法在老年学教育中有效地促进了权利.
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