通过社交媒体进行并行内牙教育:一项探索性调查研究
Nawar Naguib Nawar1, Mostafa M A Elkholy2, William Nguyen Ha3
1Department of Endodontics, The British University in Egypt, Cairo, Egypt.
概括
大多数牙科学生使用Facebook进行内牙教育,重视实际案例比科学证据更重要. 这突显了学术学习和临床实践之间的差距,这是社交媒体平台的目标.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 社交媒体在学术界
- 牙周内科医生培训 牙周内科医生培训
背景情况:
- 有限的研究存在于社交媒体对内牙教育的影响.
- 牙科学生和从业人员越来越多地使用在线平台获取知识.
- 对于学术机构来说,了解当前的社交媒体使用情况至关重要.
研究的目的:
- 为了确定牙科学生使用Facebook进行内牙教育的百分比.
- 确定影响学生参与Facebook学习的因素.
- 评估基于Facebook的牙周内科内容的感知价值.
主要方法:
- 一项调查分发给牙科学生,实习生和专业课程的牙医.
- 数据分析包括费舍尔的精确测试和多次对对比.
- 在p < 0.05.05时确定了统计学意义.
主要成果:
- 801名参与者做出了回应,其中98.4%的人利用Facebook获取牙周知识.
- 参与者发现实践案例演示很有价值,即使不总是提供科学证据.
- 学生使用Facebook来弥合学术课程和临床实践之间的差距.
结论:
- 牙科专业人员广泛使用Facebook进行内牙教育.
- 该平台作为正式教育的补充,提供实用的见解.
- 学术机构应该承认并可能将社交媒体纳入教育策略.
