对于新手驾驶员教育需求的看法; 基于使用年轻驾驶员和家长样本的驾驶员教育目标的规模的开发
David Rodwell1, Natalie Watson-Brown2, Lyndel Bates3
1Queensland University of Technology (QUT), Centre for Accident Research & Road Safety-Queensland (CARRS-Q), School of Psychology and Counselling, Faculty of Health, 130 Victoria Park Road, Kelvin Grove, QLD 4059, Australia; Queensland University of Technology (QUT), Australian Centre for Health Services Innovation (AusHSI), School of Public Health and Social Work Centre for Healthcare Transformation, Faculty of Health, 60 Musk Ave, Kelvin Grove, QLD 4059, Australia.
驾驶员教育感知量表 (PDES) 是为了了解新手驾驶员和家长在驾驶员教育中认为重要的事情而开发的. 这种新的尺度有助于提高驾驶员培训的有效性,因为它结合了利益相关者的观点.
科学领域:
- 驾驶员教育研究研究
- 道路安全心理学 道路安全心理学
- 教育测量的教育测量.
背景情况:
- 传统的驾驶员教育往往无法提高年轻驾驶员的安全.
- 驾驶员教育目标 (GDE) 框架扩大了影响驾驶行为的因素.
- 需要量化运行GDE框架,以加强驾驶员教育.
研究的目的:
- 开发和验证一个量化工具来衡量对驾驶员教育的看法.
- 了解利益相关者对重要驾驶员教育内容的看法.
- 为新手驾驶员培训计划的设计和有效性提供信息.
主要方法:
- 驾驶员教育规模 (PDES) 的认知发展,35项.
- 在澳大利亚昆士兰州对家长 (N=518) 和新手驾驶员 (N=247) 进行的在线调查.
- 对母数据进行探索性因素分析 (EFA),对新手驾驶员数据进行确认性因素分析 (CFA).
主要成果:
- 一个29项,9因素的解决方案显示出强大的内部一致性和最佳合适性.
- PDES涵盖了大多数GDE层次和能力组合.
- 没有项目代表了与3级 (驾驶目标和背景) 相关的自我评估技能.
结论:
- PDES是一个有效和可靠的工具,用于评估驾驶员教育的重要方面.
- 这些发现可以指导开发更有效的驾驶员教育和培训计划.
- 该尺度可适应其他利益相关者和计划评估.
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