在本科护理学生中促进心理健康:使用生命网格方法进行接地理论研究
Lu Zhou1,2, Thitinan Chankoson3, YuMing Wu4
1School of Nursing, Yunnan University of Chinese Medicine, Kunming, China.
护理学生通过支持性环境提高他们的心理健康,从而导致心理健康的勃发展. 这项研究提供了关于促进学生在学术和职业生涯中的福祉的见解.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 学生心理学 学生心理学
- 幸福研究 幸福研究
背景情况:
- 心理健康 (PWB) 对护理学生的适应和职业发展至关重要.
- 从护理学生的角度来看,对特定的PWB增强过程的理解有限.
研究的目的:
- 探索护理学生如何积极促进他们的心理健康.
- 在这个人群中构想出繁荣的心理幸福感.
主要方法:
- 使用生命网格和半结构面试对20名中国护士毕业生进行定性研究.
- 构造主义基于理论的方法 (Charmaz) 与不断的比较分析.
- 在2020年至2022年期间收集的数据.
主要成果:
- 护理学生报告说,他们的心理健康状况波动不定.
- 在护理学生中发现了对PWB增强策略的新理解.
- 繁荣的意识,与支持的环境共同构建,成为构想繁荣的PWB的核心类别.
结论:
- 加强心理支持对于护理学生在临床实习,大学入学和COVID-19后期间至关重要.
- 一个勃发展的心理健康的理论模型可以为护理学生提供教育计划和干预措施.
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