加强呼吸道疾病的医学教育:3D打印,基于问题和基于案例的学习方法的有效性
Xuebo Yan1, Yingying Zhu1, Lei Fang1
1Department of Geriatric Respiratory and Critical Care, Institute of Respiratory Disease, Provincial Key Laboratory of Molecular Medicine for Geriatric disease, The First Affiliated Hospital of Anhui Medical University, 218 Jixi Road, Hefei, 230022, Anhui, China.
BMC medical education
|July 17, 2023
概括
三维 (3D) 打印与基于问题的学习 (PBL) 和基于案例的学习 (CBL) 相结合,显著提高了医学学生的考试成绩和对呼吸系统疾病教育的满意度. 这种DPC方法提供了增强的体验式学习机会.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 创新的教学方法.
- 呼吸系统医学 呼吸系统医学
背景情况:
- 对呼吸道疾病的传统医学教育在吸引学生方面面临挑战.
- 整合技术和积极学习策略可能会增强知识的获取和保留.
- 高级本科临床医学学生需要有效的教学方法来处理复杂的主题,如呼吸系统疾病.
研究的目的:
- 评估一种新的教学方法的有效性,该方法结合了三维 (3D) 打印,基于问题的学习 (PBL) 和基于案例的学习 (CBL) 以教导呼吸系统疾病.
- 为了比较这种综合方法 (DPC) 与传统教学方法的有效性.
- 以理论知识,临床思维和学习满意度来评估学生的成绩.
主要方法:
- 一组422名医学四年级学生被分为一个实验组 (DPC方法) 和一个控制组 (传统方法).
- 据了解,DPC组使用3D打印技术与PBL和CBL策略一起.
- 使用理论测试成绩和定制自我评估和满意度调查问卷来衡量有效性.
主要成果:
- 与对照组相比,DPC组在测验后的理论分数中显示出统计学上显著的改善 (P < 0.01).
- DPC组的学生在临床思维,学习主动性,自我学习能力,解剖学知识,信心,解决问题的能力和整体满意度方面报告了显著更高的自我评估得分 (P < 0.01).
- 在DPC组中,只有知识理解,而不是其他自我评估方面,显著影响了学习效率.
结论:
- DPC教学方法为医学学生在呼吸系统疾病教育中提供了独特的体验式学习机会.
- 这种综合方法有效地提高了理论知识,自我评估和学生满意度.
- 对于复杂的医学科目,DPC方法在提高整体教学效率方面表现有前途.
