如果你的替补工作人员喝醉了,你会怎么做:一个受损的提供者场景

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 紧急医疗 紧急医疗
• 医疗保健 专业主义 医疗保健 专业主义

背景情况:

• 医生,特别是急诊医生,有大量的物质使用障碍的流行.
• 目前的急诊医学实习课程缺乏标准化的最佳实践,用于教学障碍识别和报告.
• 研究生医学教育认证委员会要求理解个人在认知障碍方面的角色.

研究的目的:

• 为紧急医疗人员引入一种新的模拟场景,以练习识别和报告受损的同事.
• 让学习者具备识别,解决和从患者护理中删除受损提供者的技能.
• 促进对健康资源的讨论,并确保患者护理的连续性.

主要方法:

• 一个模拟的急诊室遭遇,涉及一个表现出酒精中毒迹象的同事.
• 学习人员的任务是管理创伤患者,同时解决同事的损伤.
• 通过内部开发的调查评估模拟的有效性,使用利克特比例和自由响应问题.

主要成果:

• 学习者对模拟和教练的评价非常积极,在各个方面都有很高的分数.
• 自由响应反表明,模拟对于在未被教导的话题上进行培训非常有用.
• 该场景有效地为识别和报告受损提供商提供了实际的学习体验.

结论:

• 这种模拟为紧急医疗计划提供了一个现实的和有效的课程工具,用于教导损伤识别和报告.
• 在这个领域的正式指导对于确保患者安全和支持提供者的福祉至关重要.
• 模拟成功地发展了学习者在专业性和患者护理的关键方面的能力.