妇科教学助理的实用性 妇科教学助理的实用性

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 妇科 妇科医生 妇科
• 临床技能培训 临床技能培训

背景情况:

• 妇科教学助理 (GTA) 是受过培训的专业人士,他们使用自己作为教学骨盆检查的模型.
• 假设GTA在临床培训期间增强学习者的信心和人际交往技能.

研究的目的:

• 调查GTA使用与医学生在进行骨盆检查时信心增加之间的关联.
• 提供关于基于GTA的培训对学生在临床轮换期间的自信的影响的见解.

主要方法:

• 在一个USMLE认可的医学院的两个队伍中,对来自USMLE认可的医学院的医学学生进行了电子邮件调查.
• 一个队列使用GTA接受培训,而另一个队列没有.
• 用费舍尔的精确测试来分析GTA使用与盆腔检查信心之间的关联 (p<0.01).

主要成果:

• 在85名参与者中,68人在进行骨盆检查后评价了他们的信心.
• 与没有接受GTA培训 (50%) 的学生相比,接受GTA培训的学生表现出明显更高的信心水平 (66%报告5分之4或5分之5),而没有接受GTA培训的学生则表现出明显更高的信心水平.
• 在两组之间的信心水平中观察到统计学上显著的差异 (p<0.0024).

结论:

• 接受GTA培训的医学学生报告说,在临床环境中进行盆腔检查时,他们的信心得到了增强.
• 这些发现支持在医学院课程中投资GTA计划的价值.
• GTA培训似乎是一种有效的方法,可以提高学生的实践技能和对妇科检查的信心.