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COVID 19 流行病对物理治疗学生学术表现的影响
Ahmed Ali Mohammed Torad1, Omnia Saeed Ahmed2, Reham Alaa Elkalla3
1Department of Basic Science,department of Physical Therapy Kafrelsheikh University,Egypt.
JPMA. The Journal of the Pakistan Medical Association
|July 24, 2023
概括
基于互联网的学习在COVID-19大流行期间有效地提高了物理治疗学生的基本医学知识. 然而,它对临床和实践技能的影响需要进一步研究.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 盟国卫生科学 盟国卫生科学
背景情况:
- 由于COVID-19大流行,需要在高等教育中转向在线学习模式.
- 物理治疗项目在将传统课程与虚拟环境相适应方面面临着挑战.
研究的目的:
- 评估大学关闭和基于互联网的学习对物理治疗学生学术表现的影响.
- 为了比较疫情前和疫情期间的学术成绩.
主要方法:
- 在埃及卡弗尔谢赫大学采用了回顾性研究设计.
- 分析了2019-2020学年 (大流行前) 和2020-2021学年 (大流行后) 的学术成绩.
- 使用SPSS版本26进行统计分析.
主要成果:
- 这项研究包括了五个学术水平的8190名理疗学生.
- 在大流行前和大流行后的组之间观察到学业成绩的统计学显著差异 (p<0.005).
- 流行病组 (在线学习) 的学生在平均成绩 (p=0.001) 中表现出更大的改善,与流行病前组相比,变化较小.
结论:
- 基于互联网的学习在COVID-19大流行期间有效地传授物理治疗学生的基本医学知识.
- 该研究没有证实在线学习在培养学生临床和实践技能方面的有效性.
- 需要进一步的研究来评估在线学习对物理治疗教育中的实践能力的影响.
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