在大流行期间为医学学生的最后一年提供指导和支持实践 - "COVID医生"

科学领域:

• 医学教育研究 医学教育研究
• 质量健康研究 质量健康研究

背景情况:

• 从医学学生到医生的过渡是一个关键时期,与患者死亡率和医疗错误的增加有关.
• 仅靠准备就不能完全应对这种过渡的挑战,强调需要有效的指导和支持系统.
• COVID-19大流行创造了一个独特的破坏性事件,以检查医疗教育中的指导和支持实践.

研究的目的:

• 探索研究生入学最后一年的医学学生在COVID-19大流行期间的指导和支持方面的生活经验.
• 了解减少临床暴露和大流行对医学学生准备和身份的影响.
• 确定对医学教育和流行病准备策略的影响.

主要方法:

• 对9名毕业生进入医学最后一年的学生进行了个别的半结构化采访.
• 采用一种诱导性潜伏现象学方法来分析参与者的经历.
• 使用旅程比喻来描述指导和支持的实践经验.

主要成果:

• 三个主要主题出现了:指导和支持,临床暴露,毕业和过渡.
• 参与者报告说,由于辅导和支持实践不足,他们感到缺乏支持.
• 减少临床暴露导致了不准备和潜在的职业回归,而"COVID医生"的身份成为一个重要的子主题.

结论:

• 定性证据表明,在COVID-19大流行过渡期间,对最后一年医学学生的指导和支持不足.
• 该研究强调了解决这一群体的医学教育提供和专业身份形成的重要性.
• 建议包括更新应急计划,平衡临床暴露与患者安全,并支持非正式指导.