数字时代儿童手写教学和康复:问题和挑战
Nathalie Bonneton-Botté1, Ludovic Miramand2,3, Rodolphe Bailly2,3
1Laboratoire de Psychologie: Cognition, Comportement, Communication (LP3C), University Brest (UBO), 29000 Brest, France.
Children (Basel, Switzerland)
|July 29, 2023
概括
新的人工智能工具可以帮助手写困难的孩子提高他们的技能. 这项技术通过为各种学习需求提供适应的补救策略来支持包容性教育.
科学领域:
- 教育心理学教育心理学
- 辅助技术 辅助技术 辅助技术
- 神经发育障碍 神经发育障碍
背景情况:
- 掌握手写能力对于孩子的学业成绩和个人自主性至关重要.
- 包容性教育环境由于神经发育多样性和不同的学习能力而存在挑战.
- 支持所有学生的手写发展,需要教育工作者付出相当大的努力.
研究的目的:
- 审查与儿童手写学习相关的挑战.
- 探索新技术的潜力,特别是人工智能 (AI),以应对这些挑战.
- 讨论人工智能如何帮助学校和卫生专业人员制定手写困难的补救策略.
主要方法:
- 这项研究采用了叙事审查方法.
- 文献搜索侧重于手写的发展,学习困难,以及AI在教育和治疗中的应用.
- 分析与手写修复相关的现有研究和技术进步.
主要成果:
- 手写困难很常见,并影响学业成功.
- 技术工具,特别是人工智能,为个性化干预提供了有希望的途径.
- 人工智能可以分析个体的表现,并根据不同的学习情况调整补救策略.
结论:
- 解决手写挑战对于包容性教育至关重要.
- 由人工智能驱动的工具为所有儿童增强手写技能的重要机会.
- 未来开发和实施人工智能用于手写修复可以支持教育和卫生专业人员.
