在教学课程期间对3D打印的实践半径骨折模型进行评估

科学领域:

• 整形外科手术 整形外科手术
• 医学教育 医学教育
• 生物医学工程 生物医学工程

背景情况:

• 传统的骨折教学方法,如X射线和CT扫描,在传达复杂的3D解剖学方面存在局限性.
• 动手学习工具可以显著提高医学学生的理解和手术概念的保留.

研究的目的:

• 评估3D打印的手动半径骨折模型作为医学本科生教学辅助工具的有效性.
• 使用3D模型与传统成像技术 (X射线,CT数据) 进行学习结果比较.

主要方法:

• 170名医学学生被分为三组,使用X射线,CT数据或3D打印模型来学习半径骨折.
• 参与者填写了关于骨折理解,分类,手术知识和对创伤手术感兴趣的问卷.
• 学生进行了测试,以测试他们与手术前和手术后图像相匹配的能力,并使用AO系统对骨折进行分类.

主要成果:

• 学生们将3D模型评为与传统成像方法相等或优于传统成像方法,以了解骨折机制和手术程序.
• 3D模型和X射线的组合在AO骨折分类中显示出最高的准确性,尽管在统计学上并不显著.
• 3D模型对学生对教学方法的看法和对创伤外科手术的兴趣产生了积极的影响.

结论:

• 3D打印的半径骨折模型是提高学生对骨折解剖学的理解的有效工具.
• 将3D模型与传统成像集成,可以提高骨折分类和图像分配的准确性.
• 手动的3D模型代表了骨科培训外科教育的宝贵进步.