简要报告:在自闭症中的远程医疗音乐增强的相互模仿培训:虚拟家长辅导干预的单个主体可行性研究
Talia Liu1,2,3, Keysha Martinez-Torres4,5, Julie Mazzone5
1Department of Speech, Language, and Hearing Sciences, Boston University, Boston, MA, USA. talialiu@bu.edu.
Journal of autism and developmental disorders
|August 2, 2023
概括
通过远程医疗传递的音乐增强的相互模仿培训 (RIT) 是可行的,用于辅导自闭症儿童的父母. 父母成功地学习了RIT策略,表现出高满意度,尽管孩子的模仿技巧并没有持续改善.
科学领域:
- 发展心理学 发展心理学
- 临床心理学 临床心理学
- 行为科学 行为科学
背景情况:
- 远程医疗提高了家长介绍的干预措施的可访问性,以支持自闭症儿童的社会沟通.
- 相互模仿训练 (RIT) 是一种自然发展性行为干预 (NDBI),专注于对自闭症儿童至关重要的模仿技能.
- 音乐游戏自然支持亲子互动,并可能增强NDBI家长辅导.
研究的目的:
- 评估基于音乐的RIT远程医疗适应 (tele-meRIT) 的可行性.
- 评估 NDBI 策略中的家长指导,使用一种新的音乐增强格式.
- 探索音乐在以证据为基础的父母为媒介的干预措施中的整合.
主要方法:
- 一个单个主体,多个基线设计研究.
- 包括4个自闭症儿童 (32-53个月) 和他们的母亲.
- 通过在基线,干预期间和随访期间记录的游戏探测器评估父母的RIT忠实度,声乐和儿童模仿率.
主要成果:
- 父母在基线没有表现出RIT忠诚度,但在干预后实现并保持了忠诚度.
- 在Tele-meRIT干预期间,父母的声乐音乐性有所增加.
- 孩子们的自发模仿技巧并没有持续改善,但家长们报告了高满意度和感知到更广泛的好处.
结论:
- 远程meRIT是一种可行的方法,可以提供父母介导的干预措施.
- 家长们成功地掌握了RIT的原则,这表明NDBI的音乐整合是可能的.
- 需要进一步的研究来优化音乐增强干预的儿童模仿结果.
