在基于模拟的教育中使用沉浸式技术评估用户体验:一项经过修改的Delphi研究与定性分析
Chris Jacobs1, Georgia Foote1, Michael Williams2
1Department for health, University of Bath, Bath, United Kingdom.
PloS one
|August 2, 2023
概括
专家们在医学教育中测量沉浸式技术的关键领域达成共识,包括学习,沉浸,忠实,汇报和安全. 这项工作为基于模拟的培训开发新的评估工具提供了信息.
科学领域:
- 医疗教育 技术 技术 医学教育
- 基于模拟的培训
- 人与计算机的交互
背景情况:
- 沉浸式技术越来越多地用于医学教育,补充或取代传统方法.
- 缺乏用于评估用户体验和沉浸式技术实用性的验证措施.
- 这项研究解决了在沉浸式模拟中对标准化评估工具的需求.
研究的目的:
- 建立专家的共识,对必要的项目和领域,以衡量沉浸式技术在基于模拟的医学教育的使用.
- 为开发一个用于评估沉浸式技术的用户问卷提供信息.
主要方法:
- 使用在线软件的3阶段修改的Delphi方法被采用.
- 专家参与者 (n=16) 帮助定义了教育中沉浸式技术的可衡量的方面.
- 主题分析和排名确定了拟议措施的关键主题和领域.
主要成果:
- 在一个沉浸式技术用户问卷的核心领域达成共识:学习成果,沉浸,忠诚度,汇报,心理安全和患者安全.
- 专家们同意了作为用户问卷的措施的结构.
- 关于教育中沉浸式技术的障碍,没有达成共识.
结论:
- 这项研究确定了测量用户体验与模拟中的沉浸式技术的关键领域.
- 这些发现为开发一种多领域工具提供了基础,用于评估医学教育中的沉浸式技术.
- 需要进一步的系统研究来测试和验证拟议的测量仪器.
