在COVID-19期间,整形外科培训和教育:系统性审查

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 整形外科手术 整形外科手术
• 公共卫生紧急情况 公共卫生紧急情况

背景情况:

• 由于COVID-19的流行,外科住院培训计划需要快速适应.
• 教育要求面临限制,导致骨科教育的重大变化.
• 这些由流行病引起的变化对骨科培训领域产生了持久的影响.

研究的目的:

• 审查和分析COVID-19大流行对骨科外科培训和教育的影响.
• 在疫情期间确定骨科住院计划中的教育实践中的关键主题和转变.

主要方法:

• 系统的文献搜索遵循系统审查和元分析 (PRISMA) 准则的首选报告项目.
• 纳入标准侧重于有关COVID-19的研究,骨科外科培训和医学教育.
• 不包括非同行评审的文章,其他专业和无关话题.

主要成果:

• 包括83项研究,揭示了5个新兴主题:奖学金申请/访谈/匹配,社交媒体使用,手术体积变化,学员心理健康和教育创新.
• 疫情减少了医学生对整形外科的接触,并增加了社交媒体用于节目信息的使用.
• 虚拟面试节省了申请人的钱,但比面对面的互动更不受欢迎;由于手术量减少和面对面的教学,实习生对虚拟学习的满意度不尽相同.

结论:

• 向虚拟学习的转变影响了居住计划的评估方式,人们越来越依赖虚拟轮换和社交媒体.
• 疫情突出了多样性和可访问性问题,由于成本节省,社会经济地位较低的申请人可能受益.
• 虽然一些创新显示出疫情后整合的希望,但某些适应的长期作用,如虚拟面试仍然不确定.