校龄儿童的手工灵巧度,用Grooved Pegboard测试进行测量:评估双任务训练效果和表现
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Updated: Jul 20, 2025
16:00
Behavioral Assessment of Manual Dexterity in Non-Human Primates
Published on: November 11, 2011
22.4K
Valerio Giustino1, Antonino Patti1, Luca Petrigna2
1Sport and Exercise Sciences Research Unit, Department of Psychology, Educational Science and Human Movement, University of Palermo, Palermo, Italy.
Heliyon
|August 4, 2023
概括
孩子们在GPT测试中表现出学习效应,直到第三次试验. 在双重任务 (DT) 条件下,将运动或认知任务结合起来,手工敏捷性表现没有受到影响.
科学领域:
- 儿科神经康复 儿科神经康复
- 运动控制和学习学习
- 儿童发展 儿童发展
背景情况:
- 对于日常任务至关重要的手工敏捷性,需要在儿科患者群体中进一步探索.
- 槽式板测试 (GPT) 是评估手工敏捷性的标准工具.
- 了解儿童的学习效应和双重任务表现对于准确的评估至关重要.
研究的目的:
- 为了研究重复施用Grooved Pegboard Test (GPT) 对儿童的训练效应.
- 评估双重任务 (DT) 条件如何影响儿童的GPT表现.
- 为了评估6-8岁儿童的手工敏捷性.
主要方法:
- 这是一项涉及6至8岁儿童的观察性,横截面研究.
- 对GPT进行了五次连续的试验,以评估训练效果.
- 在双重任务条件下评估GPT表现,包括运动任务 (手指敲击) 和认知任务 (计数).
主要成果:
- 在GPT中观察到显著的训练效应,直到第三次试验,表现得到了改善.
- 在最好的单任务GPT试验和双任务GPT性能 (GPT-FTT和GPT-CT) 之间没有发现显著差异.
- 儿童在GPT上的手动灵敏度不会因并发的简单运动或认知任务而显著受损.
结论:
- 形板测试 (GPT) 证明了儿童的学习效应,在第三次试验时稳定.
- 简单的运动或认知活动的双重任务不会对儿童的手动灵巧性表现产生负面影响.
- 这些发现为GPT在儿科评估中的使用提供了信息,突出了实践效应和对双重任务的弹性.
