临床前沉浸体验改善了医学学生对手术的看法
Deanna Palenzuela1, Alyssa Pradarelli1, Sophia McKinley2
1Department of Surgery, Harvard Medical School, Massachusetts General Hospital, Boston, Massachusetts.
The Journal of surgical research
|August 5, 2023
概括
对临床前医学学生进行的手术沉浸计划显著改善了他们对手术的看法. 这项以"知识转化为行动" (KTA) 框架为指导的干预,成功地解决了刻板印象,并鼓励人们对外科手术职业产生兴趣.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 进行外科手术培训.
- 实施科学 实施科学
背景情况:
- 医学学生往往缺乏临床前的外科手术接触,导致他们在非外科领域的早期专业化.
- 这种教育差距可能会导致学生到达临床轮换时对外科子专业的兴趣下降.
研究的目的:
- 为医学二年级学生设计和完善外科临床沉浸体验.
- 利用知识转化为行动 (KTA) 实施框架指导课程开发和改进.
主要方法:
- 在2019年至2022年期间,共有94名医学二年级学生参加了手术沉浸体验.
- 该课程使用KTA框架进行了调整和改进,涉及需求评估,课程调整,监测和评估.
- 通过调查收集学生反,并使用感应主题分析进行分析.
主要成果:
- 88名学生完成了调查,其中85%的学生将体验评为"优秀",11%的学生评为"非常好".
- 确定的主要主题包括对认知的积极转变,对外科领域多样性的欣赏,对团队合作的理解以及对外科职员的更好的准备.
- 学生们表达了增加临床前接触手术的愿望.
结论:
- 一个短暂的,半天的手术沉浸体验可以积极改变临床前医学学生对手术的看法.
- 这项干预有效地挑战了刻板印象,并激励了一些学生考虑外科专业.
- 知识转化为行动 (KTA) 实施框架在开发和完善医学教育课程方面被证明是有效的.
