在医学教育中使用3D视频:一个范围审查

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 教育技术的教育技术

背景情况:

• 在医疗培训中整合3D视频是一个新兴领域,潜力未被充分探索.
• 目前关于其有效性和在医学课程中的应用的文献有限.

研究的目的:

• 对医学教育中3D视频使用的现有证据进行系统审查.
• 分析3D视频对课程活动和学生成绩的影响.
• 确定该领域未来研究的领域.

主要方法:

• 按照Arksey和O'Malley的指导方针对9个数据库进行了系统的文献搜索 (搜索结束于2022年12月).
• 仅包括英语出版的初级研究.
• 两个独立审稿人对23篇选定的文章进行了主题分析.

主要成果:

• 对23项研究的分析揭示了医学教育中3D视频的创建,学生体验和行为影响的主题.
• 确定的主题包括优势,对学业成绩和能力的影响,以及学生的感知.
• 在如何创建,3D视频机会,体验和影响行为方面,部分一致性得到了证明.

结论:

• 虽然医学教育中的3D视频得到了学生和教育工作者的支持,但其整体有效性仍在争论中.
• 在实施3D视频之前,教育工作者必须仔细考虑课程需求,学生学习背景和可用的资源.
• 需要进一步的研究来澄清3D视频在医学培训中的影响和最佳使用.