学生对解剖学教育中新实验的"Rangoli Art"的感知:一个试点研究

科学领域:

• 医疗教育 医学教育
• 科学中的艺术教育教育教育教育.

背景情况:

• 艺术和绘画历史上有助于解剖学教育,达芬奇的作品就是一个例子.
• 在当代解剖学教学中,传统艺术方法的有效性已经减弱.

研究的目的:

• 评估学生对"解剖学Rangoli制作活动"的看法.
• 确定Rangoli艺术作为解剖教育工具的潜力.

主要方法:

• 一项涉及绘制解剖结构并用彩色粉末 (Rangoli) 填充它们的团体活动.
• 通过混合问卷调查了78名一年级医学学生.
• 收集了学生对Rangoli制作经验的反.

主要成果:

• 大多数学生认为这项活动很有趣和有益.
• 报告了团队精神的改善,获得了信心和概念理解.
• 99%的学生建议将这种艺术活动纳入解剖学学习.

结论:

• 解剖学Rangoli制作活动是学习解剖学的创新和受欢迎的方法.
• 学生的热情表明了将基于艺术的活动纳入医学教育的潜力.
• 需要进一步的多中心研究来验证这种学习方法的有效性.