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Updated: Jul 19, 2025

Using Learning Outcome Measures to assess Doctoral Nursing Education
Published on: June 21, 2010
影响护理学生在印尼学士学位护理课程的持续成功的因素
Christine L Sommers1, Grace Solely Houghty1, Rijanto Purbojo1
1Universitas Pelita Harapan, Indonesia.
学术和属性变量预测护理学生的成功. 第一年的成功与GPA,录取分数和呼召有关,而第二年的成功与坚有关. 这些发现为多元化的护理学生提供了支持.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 学生的成功因素 学生的成功因素
- 高等教育 高等教育
背景情况:
- 整体招生对于护理学生多样性至关重要.
- 之前的研究确定了与第一学期GPA相关的变量.
- 需要探索这些变量与学生持续成功的关联.
研究的目的:
- 分析经验,属性和学术变量与护理学生成功的关联.
- 将学生的成功定义为在印尼学士学位护理课程的第一年和第二年结束时的积极入学.
主要方法:
- 采用了二进制物流回归分析.
- 这项研究分析了2018年8月入学的341名护理学生的数据.
- 学生的成绩在第一和第二学年结束时被衡量.
主要成果:
- 变量解释了第一年变量的40.3%,第二年变量的24.3%.
- 在第一年招生和第一学期的GPA,雷文的高级渐进矩阵分数,进入护理的原因和呼叫存在量表之间发现了显著的关联.
- 第二年招生与坚得分有显著的关联.
结论:
- 整体招生和学生成功计划对于未来的护理劳动力至关重要.
- 提高护理学生的多样性可以提高劳动力的多样性.
- 需要进一步的研究,以培养学生的使命和坚,以影响成功.
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