在本科医学教育中创造眼科经验:试点基于案例的学习眼科工具
Jessica H Tran1,2, Emma Loebel2,3, Mark Edouard2,4
1Department of Ophthalmology, Icahn School of Medicine at Mount Sinai/New York Eye & Ear Infirmary, Eye and Vision Research Institute, New York, USA.
BMC medical education
|August 9, 2023
概括
医学学生对20/20 SIM眼科资源表现出高度参与,在核心职位上表现出更好的知识和舒适度. 这种新的基于案例的学习工具有效地在本科医学环境中提供了眼科教育.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 眼科医生 眼科 眼科
- 数字健康数字健康
背景情况:
- 眼科教育对医学学生至关重要,但在核心职位上往往是有限的.
- 为了解决这一差距,开发了一种新的基于案例的学习 (CBL) 工具 - - 20/20 SIM.
- 之前与内科住院医生的试点证实需要改善眼科培训.
研究的目的:
- 用20/20 SIM眼科资源评估医学学生的感知和知识获取.
- 评估将便利眼科研讨会整合到核心职位中的可行性和有效性.
- 为了确定学生的参与度和新型数字学习工具的感知相关性.
主要方法:
- 开发了www.2020sim.com,这是一个免费的CBL眼科工具,改编自NephSIM.com.
- 与神经病学和儿科工作人员合作,提供一小时的辅导研讨会.
- 在本科医学教育 (UME) 中使用前后调查和知识评估来评估该工具.
主要成果:
- 对于20/20 SIM的高参与者评分,与教育相关性的感知 (平均4.1/5.0).
- 神经病学工作人员的平均知识分数显著增加 (7.5至8.5/10.0,p<0.001).
- 在儿科医生实习中感知眼科主题的舒适度增加 (平均3.8/5.0).
结论:
- 通过使用20/20 SIM促进的研讨会有效地在UME中传递了跨学科的眼科内容.
- 20/20 SIM工具显示了高参与度和对知识增加的积极趋势.
- 这种方法成功地解决了医学生眼科教育的确定的需求.
