在修复性牙科中使用触觉模拟区分技能水平:神话还是现实?
David Joseph1,2,3, Jeanne Davril4, Éric Mortier4,5
1École de Chirurgie Nancy-Lorraine, Université de Lorraine, Vandoeuvre-lès-Nancy, France.
概括
在修复性牙科的触觉模拟有效地区分牙科学生的技能水平. 间接视觉练习是评估临床前和临床能力获取的关键.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 医疗模拟 医疗模拟
- 恢复性牙科 恢复性牙科
背景情况:
- 触觉模拟器为牙科教育中的客观技能评估提供了潜力.
- 区分不同的技能水平对于有效的临床培训和患者安全至关重要.
研究的目的:
- 验证触觉模拟器辅助在牙科学生之间的技能水平差异化方面的有效性.
- 确定特定的模拟练习是否可靠地评估临床前和临床能力.
主要方法:
- 93名一年级,87名三年级和44名五年级牙科学生参加了这次活动.
- 学生在3分钟的时间限制内完成了三项标准化修复性牙科练习.
- 三年级学生在整个学年完成了四次课程,并通过触觉模拟器记录分数.
主要成果:
- 在直接视线下进行的练习没有显著地区分技能水平.
- 在间接视觉中进行的练习在区分学习者熟练度方面非常有效.
- 模拟器得分与既定技能水平相关,特别是在间接视觉任务中.
结论:
- 在触觉模拟中间接视觉练习可以可靠地区分牙科学生的临床前和临床技能水平.
- 这项技术有助于在整个牙科教育过程中客观地监测临床能力的获得.
- 触觉模拟器显示承诺作为有价值的工具,用于修复性牙科培训的形成性评估.
