只有在线学习是否和混合学习一样有效? 一项纵向研究,比较本科生在口腔放射学方面的表现
Katharina Mücke1, Caroline Busch2, Jürgen Becker2
1Department of Orthodontics, Universitätsklinikum Düsseldorf, Düsseldorf, Germany.
概括
在大流行期间,仅在线学习与口腔放射学中的大流行前混合学习一样有效. 然而,基于视频的学习模块 (VBLMs) 的数量影响了学生的表现,更多的VBLMs显示出更好的结果.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 放射学教育 放射学教育
- 在线学习在线学习
背景情况:
- 混合学习在口腔放射学中是有效的.
- 由于COVID-19的流行,人们不得不转向仅在线学习.
- 这项研究比较了大流行前的混合学习与大流行期间的在线学习.
研究的目的:
- 为了比较在口腔放射学中仅在线学习与混合学习的有效性.
- 评估基于视频的学习模块 (VBLMs) 在疫情期间对学生表现的影响.
主要方法:
- 分析了205名牙科学生的数据.
- 比较了疫情前的混合学习 (面对面的研讨会+口腔放射学平台) 与疫情前的仅在线学习 (在线研讨会+平台+VBLMs).
- 标准化的电子考试衡量了绩效和知识的增长.
主要成果:
- 在总体混合组和仅在线组之间,最终考试成绩或知识获取没有显著差异.
- 收到较少VBLM的学生在最终考试和知识获取方面表现明显差.
- 性能因流行病课程中使用的VBLM数量而异.
结论:
- 使用VBLMs进行的流行性在线学习可以与流行前混合学习一样有效.
- 整合VBLM对于保持在线口腔放射学课程的学生表现至关重要.
- 在线学习的有效性受到补充数字资源的数量的影响.
