与传统设置的出生摔倒保护装置的比较护理学生的自我效能和技能模拟阴道分娩:一个随机试验

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 护理模拟器 护理模拟器
• 患者安全 患者安全

背景情况:

• 由于患者安全政策,本科护理学生需要在患者护理之前进行模拟培训.
• 产科培训带来了独特的挑战,监督援助有限,增加了学生对错误的担忧.
• 在高风险的临床培训中,学生的自我效能是影响学习成功的关键因素.

研究的目的:

• 评估一种新型的出生落保护装置对护理学生在阴道分娩模拟中的自我效能的影响.
• 与传统模拟方法相比,用安全装置修改模拟设置的有效性.

主要方法:

• 一个随机试验,涉及120名本科护理学生.
• 在通过阴道分娩训练的常规模拟设置中实施出生落保护装置.
• 干预站与传统站之间的教育自我有效性得分和临床性能评级的比较.

主要成果:

• 使用出生落保护装置的学生在统计学上表现出较高的教育自我有效性得分 (t = 7.33,p<.01).
• 与常规组相比,干预组的临床性能评级明显高 (t = 4.69,p<.01).
• 大多数学生对安全装置表示满意,并希望继续使用.

结论:

• 出生落保护装置有效地提高了护理学生的自我效能和在阴道分娩模拟中的临床技能.
• 这种安全创新为改善产科护理教育和确保患者安全提供了有前途的方法.
• 学生的反表明了积极的接待和要求将这种装置整合到未来的培训协议中.