重新审视工具使用的第四维度:物体如何成为子子的工具
Briseida Resende1, Andrès Ballesteros-Ardilla1, Dorothy Fragaszy2
1Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, SP, Brasil.
Evolutionary human sciences
|August 17, 2023
概括
年轻的胡须鸟通过与工具和食物残留物互动来学习破解坚果. 行为变化,而不是年龄,预测了他们的技能发展和工具重复使用,为跨物种学习提供了洞察力.
科学领域:
- 灵长类动物的行为
- 动物认知动物的认知能力.
- 考古学的考古学
背景情况:
- 文化和文物使用对于人类技能获取至关重要.
- 非人类动物也利用工具,提供了对技术传统的比较见解.
- 胡子 (Sapajus libidinosus) 表现出复杂的工具辅助的坚果破裂行为.
研究的目的:
- 为了研究年轻的胡须鱼如何通过与文物互动掌握坚果破解技能.
- 为了确定行为变化,对象重复使用和坚果破裂能力之间的关系.
- 探索共享的学习过程和文物在跨物种技能传递中的作用.
主要方法:
- 对野生胡须的坚果破碎活动的观察性研究.
- 对年轻子与坚果,子 (石头) 和子的相互作用进行分析.
- 行为变化的量化和熟练的坚果破裂尝试.
- 评估对象的重复使用模式 (坚果,子,子).
主要成果:
- 行为变化是子利用其他子留下的资源的能力最强的预测因素.
- 行为变化比子的年龄更重要地预测了坚果破解能力.
- 年轻的子越来越多地重复使用别人留下的工具,因为他们的注意力转移到了破坚果的行为.
结论:
- 人工物互动和行为变化是年轻羊获得技术技能的关键驱动因素.
- 这些发现揭示了技术传统和人类和非人类动物共享学习的基本支持.
- 了解灵长类工具的使用,为学习和文化的演变提供了宝贵的见解.
