在神经科学中交叉课程协调作业

科学领域:

• 神经科学教育的神经科学教育
• 本科课程开发的本科课程开发.

背景情况:

• 神经科学课程往往缺乏跨学科的连接,原因是单独的课程.
• 学生们努力独立识别神经科学中的跨学科关系.
• 创意任务可以弥合不同神经科学课程之间的差距.

研究的目的:

• 调查协调创意任务对本科神经科学学生的影响.
• 为了确定是否统一跨课程的分配主题可以提高学习成果.
• 评估同步,跨部门任务对学生参与和知识保留的影响.

主要方法:

• 在两个核心神经科学课程中实施"深入研究"创意研究任务.
• 提供了一个共享的专题列表,让学生在两个课程中选择.
• 与课程之间的学生成果进行了比较,课程有和没有协调的作业.

主要成果:

• 协调,并发的作业提高了学生的兴趣,创造性解决问题的信心,并感知到现实生活中的适用性.
• 学生们对来自*其他*课程的材料进行了改进的内容回忆.
• 当学生在两个课程中选择相同的主题时,没有发现任何显著的好处;任务结构本身是关键.

结论:

• 整合协调的"深度潜水"作业显著提高了本科神经科学教育.
• 跨课程的创意作业,无论主题如何,都能促进更广泛的学习和技能发展.
• 未来的课程设计应优先考虑跨学科的分配结构,以最大限度地提高学生的参与度和学习.