采用开放式教育资源作为一个公平战略
Kimberly E Ernstmeyer1, Elizabeth I Christman
1About the Authors Kimberly E. Ernstmeyer, MSN, RN, CNE, CHSE, APNP-BC, is a member of the nursing faculty, Chippewa Valley Technical College, Eau Claire, Wisconsin. Elizabeth I. Christman, DNP, RN, CNE, is a clinical nursing faculty member, Southern New Hampshire University, Manchester, New Hampshire. The Open Resources for Nursing (Open RN) project is funded by a $2.5 million grant from the US Department of Education. For more information, contact Kimberly Ernstmeyer at kernstmeyer@cvtc.edu.
开放式教育资源 (OER) 降低了教科书成本,这对学生来说是一个障碍. 使用开放RN OER教科书的护理学生显示了类似的课程完成率,非白人学生的成功率增加,促进了教育公平.
科学领域:
- 教育教育教育教育教育教育.
- 健康科学 卫生科学 卫生科学
- 教育技术的教育技术
背景情况:
- 学习的社会决定因素 (SDOL) 显著影响学生的成功.
- 高昂的教科书费用构成了经济障碍,尤其对弱势学生群体来说.
- 开放式教育资源 (OER) 提供了一种提高教育公平的策略.
研究的目的:
- 评估开放式教育资源 (OER) 对护理教育学生成绩的影响.
- 评估"护理开放资源" (Open RN) 项目的有效性,以促进教育公平.
主要方法:
- 护理开放资源 (Open RN) 项目开发并采用了五本OER护理教科书.
- 在使用开放式教育资源的课程中,与传统资源相比,分析了学生的成绩.
- 贡献者和审稿人参与了开发过程.
主要成果:
- 开放的RN OER教科书取得了广泛的国内和国际采用.
- 在OER和传统课程部分中,学生课程完成率相似.
- 非白人学生在开放式教育课程部分的成功课程完成率增加.
结论:
- 开放式教育资源 (OER) 的采用,以开放式RN项目为例,可以缓解教育中的经济障碍.
- 开放式教育资源 (OER) 的实施在提高教育公平性和学生成功方面显得有前途,特别是在代表性不足的群体中.
- 开放式RN教科书的广泛使用证实了它们的有效性和可扩展性.
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