在护理教育中整合LGBTQI+内容使用沉浸式虚拟现实:体现伊甸园

科学领域:

• 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
• 护理教育 护理教育
• 在LGBTQI+健康方面

背景情况:

• 有效的护理需要了解患者的不同观点,包括LGBTQI+社区.
• 目前的护理课程往往缺乏全面的LGBTQI+健康内容.
• 临床经验可能无法提供足够的性别多样性学习机会.

研究的目的:

• 突出在护理中加强LGBTQI+健康教育的关键需求.
• 探索沉浸式虚拟现实 (VR) 作为改善LGBTQI+健康学习的战略.
• 解决当前课程和临床经验在准备护士LGBTQI+患者护理方面的局限性.

主要方法:

• 在护理教育中对LGBTQI+健康的文献综述.
• 对课程差距和临床经验变异性的分析.
• 探索用于教育干预的虚拟现实 (VR) 技术.

主要成果:

• 在护理教育中,在LGBTQI+健康能力方面存在显著的差距.
• 临床环境中的变化限制了对LGBTQI+患者护理场景的持续暴露.
• 沉浸式虚拟现实提供了一种可行的方法,用于提供标准化,视角驱动的LGBTQI+健康教育.

结论:

• 通过强大的LGBTQI+内容加强护理教育对于患者安全至关重要.
• 沉浸式虚拟现实可以弥合教育差距,并为护理学生提供宝贵的学习体验.
• 未来的护理实践将从改善的准备能力中受益,以解决LGBTQI+人口的健康需求.