通过学校加强心理健康和弹性:参与式设计项目的协议
Jolan Kegelaers1,2, Imke Baetens1, Veerle Soyez1,3
1Brussels University Consultation Center, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Vrije Universiteit Brussel, Brussels, Belgium.
这项研究共同设计了城市青年的学校体育心理健康计划,将体育活动与课堂学习和家长/教师模块相结合. 该项目旨在改善学校儿童的心理健康.
科学领域:
- 儿童和青少年心理健康
- 基于学校的干预措施
- 运动心理学 运动心理学
背景情况:
- 心理健康问题显著影响城市环境中的儿童和青少年.
- 基于学校和体育的干预措施显示出促进心理健康的前景.
- 对于将体育干预措施纳入学校和根据年轻人的需求定制计划的理解有限.
研究的目的:
- 共同设计一个以证据为基础的,以学校体育为基础的心理健康促进计划 (通过学校加强心理健康和弹性 - SMARTS).
- 将体育和课堂课程与教师和家长的教育模块相结合.
- 探索布鲁塞尔学校系统内的有效实施,并进行初步测试.
主要方法:
- 一个参与式的设计框架,包括终端用户在整个研究过程中.
- 确保程序开发是科学证据的基础上的.
- 共同设计一个包括体育,课堂和教育模块在内的多组件干预.
主要成果:
- 参与者招聘从2023年9月开始.
- 计划于2027年3月完成该项目.
- 将进行初步的过程和结果测试.
结论:
- 该SMARTS项目旨在直接加强布鲁塞尔学校儿童和青少年的心理健康促进.
- 记录这种参与式设计过程可以指导未来针对特定人群的量身定制的心理健康计划.
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