通过整合性学习分析增强外科可信任专业活动的价值

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 进行外科手术培训.
• 学习分析学习分析

背景情况:

• 有效的反对于外科住院医生的发展至关重要.
• 目前评估居民绩效的方法可以通过数据驱动的洞察来改进.
• 将微评估数据集成到分析平台中,为反提供了新的机会.

研究的目的:

• 为了证明将外科住院人员可信的专业活动 (EPA) 数据集成到学习分析平台中的价值.
• 为形成性和总结性居民评估提供有意义的反.
• 为了支持外科住院医生的逐步委托决策.

主要方法:

• 手术可信的专业活动 (SEPA) 分析仪表板的开发.
• 利用摘要分析和直观的显示功能来实现数据可视化.
• 将SEPA微评估数据集成到分析平台中.

主要成果:

• 在SEPA仪表板提供主要的功能,用于数据分析和可视化.
• 利益相关者利用仪表板功能来支持居民逐步委托决策.
• 实例展示了分析平台在居住培训中的实际应用.

结论:

• 一个直观的分析平台促进了SEPA数据的无集成.
• 该平台支持临床能力委员会 (CCC) 对居民评估的决定.
• 它为教师和实习生提供及时的反,促进渐进式自主.