切口精度:在剖析实验室中让学生参与

科学领域:

• 生物教育教育 生物学教育
• 解剖学和生理学的解剖学和生理学
• 在教育中的游戏化.

背景情况:

• 传统的解剖学和生理学实验室往往缺乏学生的参与,批判性思维和解决问题的机会.
• 剖析活动可能会给一些学生带来丧和道德问题,妨碍他们的学习体验.
• 像游戏化这样的积极学习策略可以改善科学教育中的团队合作和决策.

研究的目的:

• 介绍一个游戏化的卡牌游戏,切口精度,以提高学生参与解剖实验室的解剖学和生理学.
• 通过将解剖学和生理学概念与物理结构联系起来,弥合基于讲座的信息和实践剖析之间的差距.
• 为了解决学生的犹和与样本剖析相关的负面意见.

主要方法:

• 开发了切口精度,这是一款类似于禁忌和操作的机制的卡牌游戏,包含解剖学和生理学描述.
• 在大学生解剖学和生理学实验室设置中与3-4名学生组成的小组实施了游戏.
• 学生根据提供的描述绘制卡片,并在剖析的标本上识别器官,促进积极参与.

主要成果:

• 切口精度显著增加了所有组成员在剖析活动中的参与.
• 这款游戏对于那些经历负面情绪或对剖析标本犹不决的学生来说是非常有效的.
• 积极的学生反导致了切割精度的适应,用于系统特定的器官剖析.

结论:

• 游戏化的学习工具,如切割精度可以有效地提高学生的参与度和学习成果在解剖学和生理学实验室.
• 切口精度为传统剖析方法提供了有价值的替代方案或补充,解决了常见的学生障碍.
• 游戏的适应性表明其在各种层次的解剖教育中具有广泛应用的潜力.