测量儿童的空间能力:心理旋转和视角取景任务的比较
Andrea Frick1, Stefan Pichelmann1
1Department of Psychology, University of Fribourg, 1700 Fribourg, Switzerland.
Journal of Intelligence
|August 25, 2023
概括
对于6-9岁的孩子来说,新的心理旋转 (MR) 任务显示出良好的可靠性,并且能很好地区分年龄组. 这些评估适用于评估年轻学习者的空间能力.
科学领域:
- 认知心理学 认知心理学
- 发展心理学 发展心理学
- 教育心理学教育心理学
背景情况:
- 心理旋转 (MR) 和视角取景 (PT) 是重要的空间能力.
- 对儿童这些技能进行适合年龄的评估是有限的.
- 了解这些能力对于预测认知表现至关重要.
研究的目的:
- 为6至9岁的孩子评估四个MR任务的心理测量特性.
- 用一个PT任务来评估MR任务的区分有效性.
- 为儿童的空间能力确定可靠和适合年龄的措施.
主要方法:
- 对96名儿童 (6-9岁) 进行了四项MR任务 (两个是针对儿童的,两个是根据成人措施改编的;计算机化和纸笔格式).
- 包括一个空间视角采取 (PT) 任务来评估歧视性有效性.
- 使用因子分析来检查构造的有效性和可靠性.
主要成果:
- 因子分析支持对MR任务的单因子解决方案,PT显示负载较弱,表明构造有效性较高.
- 针对儿童的MR任务表现出良好的可靠性,并且有效地区分年龄组.
- 适应成人计算机化MR任务对儿童来说过于困难,可靠性较低.
结论:
- 新开发的MR任务非常适合评估6至9岁儿童的空间能力.
- 此外,PT任务也显示出良好的可靠性和明确的发展轨迹.
- 这些发现有助于开发更好的工具来测量儿童的空间认知.


