医学教育期刊的多样性,公平性和包容性:对编辑委员会组成的评估
Muhammad Romail Manan1, Iqra Nawaz2, Sara Rahman1
1Faculty of Medicine, Services Institute of Medical Sciences, Lahore, Pakistan.
Medical teacher
|August 27, 2023
概括
医学教育期刊显示的多样性有限. 大多数编辑是男性,很少有总编辑是女性,这凸显了在学术出版中改善性别和地理包容性的需要.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 学术出版学术出版
- 学术多样性 学术多样性
背景情况:
- 医学教育期刊的编辑委员会对该领域的话语产生重大影响.
- 评估这些编辑委员会的多样性对于理解医学教育奖学金中的代表性至关重要.
- 目前的奖学金框架受到编辑委员会组成的严重影响.
研究的目的:
- 评估医学教育期刊编辑委员会中女性的代表性.
- 评估编辑委员会成员之间的地理多样性.
- 检查这些编辑委员会内的社会经济多样性 (国家收入水平).
主要方法:
- 采用了横截面研究设计.
- 编辑委员会综合多样性评分 (CEBDS) 已开发并使用.
- 通过选期刊网站和分析编辑角色来收集数据.
主要成果:
- 45.2%的医学教育期刊来自全球南方.
- 男人占编辑的57.5%;只有34.7%的总编辑是女性,没有一个来自低收入国家.
- 女性顾问委员会成员和女性主编之间存在积极的相关性;很少有期刊获得高多样性分数.
结论:
- 加强编辑委员会的多样性和包容性对于医学教育的全球视角至关重要.
- 应优先考虑在各个方面促进多样性的政策.
- 解决代表性不足问题对于医学教育中公平的学术交流至关重要.


