实施一个虚拟的专业间ICU学习协作:成功,挑战和结构化团队的初始反应,以患者为中心的最佳护理为病毒COVID-19合作者
Simon Zec1,2, Nika Zorko Garbajs1,3, Yue Dong4
1Department of Medicine, Division of Pulmonary and Critical Care Medicine, Mayo Clinic, Rochester, MN.
一个虚拟的协作有效地分享了重症COVID-19患者的最佳实践,改善了关键护理流程. 这种方法证明了加速在重症监护病房 (ICU) 实施基于证据的干预措施的可行性.
科学领域:
- 关键护理医学 关键护理医学
- 传染性疾病 传染性疾病
- 提高质量 提高质量
背景情况:
- 对病毒感染和呼吸道疾病普遍研究 (VIRUS) 登记册的初步分析表明,加强重症监护过程是改善COVID-19重症患者治疗结果的关键.
- 关键护理医学协会建立了针对COVID-19病毒的基于结构团队的最佳患者中心护理ICU协作,以满足这一需求.
研究的目的:
- 确定和加快实施基于证据的最佳实践,用于管理ICU中的COVID-19患者.
- 评估虚拟学习协作模式的可行性和影响.
主要方法:
- 一个为期6个月的虚拟协作,涉及来自11个ICU站点的跨专业团队.
- 参与者接受了关于结构化重症监护交付方法的在线培训,并参加了每周的视频会议和每月的质量改进 (QI) 辅导.
- 测量结果包括学习者参与,满意度和启动QI项目.
主要成果:
- 13个地点中的11个和67名学习者 (护士,医生,药剂师,呼吸治疗师) 参加了.
- 报告了高出席率 (82%-100%) 和满意度 (77%会推).
- 启动了9个QI项目,重点关注重症监护捆绑,减少并发症,并加强以患者为中心的护理.
结论:
- 虚拟学习协作是一种可行和有效的方法,可以加速确定和实施COVID-19关键护理最佳实践.
- 这个模型为未来的合作努力提供了宝贵的教训,旨在改善ICU护理流程.
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