代表性不足的高中生使用外科模拟来解决外科手术中的多样性差距
Navyatha Mohan1, Byron Hughes1, Taylor Williams1
1From the Department of Surgery, University of Texas Medical Branch, Galveston, TX.
概括
为代表性不足的高中生进行的外科模拟计划显著提高了他们的职业兴趣和自信. 这个倡议通过提供早期接触外科领域来解决系统性不平等问题.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 进行外科手术培训.
- 健康 公平 卫生 公平
背景情况:
- 最近的社会事件凸显了持续的系统不平等.
- 医学,特别是手术领域的代表人数不足仍然是一个关键问题.
- 早期接触和指导对于使外科工作人员多样化至关重要.
研究的目的:
- 为了评估外科模拟程序对代表性不足的高中学生的影响.
- 评估学生对外科专业的兴趣的变化.
- 测量对学生自信的影响.
主要方法:
- 在外科模拟实验室内实施专业程序.
- 针对性地招募来自代表性不足的背景的高中生.
- 课程前后评估职业兴趣和自信.
主要成果:
- 学生们报告说,对该计划的反应非常好.
- 观察到,人们对追求外科专业的兴趣显著增加.
- 记录了参与者对自我信心的显著上升.
结论:
- 手术模拟计划可以有效地吸引和激励代表性不足的年轻人.
- 在模拟环境中的早期干预可以减轻外科手术职业道路的差异.
- 该计划展示了促进外科手术多样性的成功模式.
