在印度的一个农村医学院,学生对基于推特民意调查的形成性评估的看法

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 教育技术的教育技术
• 形成性评估的形成性评估

背景情况:

• 形成性评估对于医学学生的学习和参与至关重要.
• 社交媒体平台在医学教育中越来越多地使用,但对学生对基于Twitter的形成性评估的看法的研究是有限的.
• 了解学生与新型评估工具的互动对于有效的教学策略至关重要.

研究的目的:

• 评估印度农村地区医学学生在基于Twitter民意调查的形成性评估中的参与率.
• 评估学生对基于Twitter调查的形成性评估的有效性和参与度的看法.
• 在这种情况下,确定优先选择的社交媒体平台进行形成性评估.

主要方法:

• 在生理学讲座后,使用推特民意调查 (每个5个多选题) 进行了15次形成性评估课程.
• 记录了每个Twitter民意调查会话的参与人数.
• 管理了一份调查问卷,调查学生的感知,从107名学生中获得85.6%的响应率.

主要成果:

• 每次推特民意调查的平均参与率为12.65个响应;63%的学生没有参与,只有4%的学生参与了超过10个会议.
• 学生们认为基于社交媒体的形成性评估是有趣和有效的,可以提高课堂注意力.
• 显著的偏好是表达了替代平台,如电报和Instagram超过Twitter的形成性评估.

结论:

• 基于推特民意调查的形成性评估表明,印度农村地区的医学学生的参与率很低.
• 尽管参与度低,但学生们认识到社交媒体在增加注意力方面的价值,并发现这是一个有趣的评估方法.
• 学生对特定平台的偏好强调了在实施基于社交媒体的形成性评估策略时需要考虑用户选择的必要性.