克洛伯游戏可以成为一个基于课堂的工具来选学生的执行功能吗?

科学领域:

• 认知心理学 认知心理学
• 神经科学是一个神经科学.
• 游戏理论 游戏理论

背景情况:

• 认知查通常使用简单的任务或虚拟现实.
• 执行功能 (EF) 是复杂的能力,对认知健康至关重要.
• 评估EF对于理解认知表现至关重要.

研究的目的:

• 为了介绍用于认知评估的组合游戏Clobber.
• 分析克洛伯在准和评估执行职能 (EF) 的潜力.
• 探索Clobber作为一种有价值的认知查工具.

主要方法:

• 一项涉及111名年龄在9-30岁之间的参与者的横截面研究.
• 克洛伯游戏在四个不同复杂度的配置中的应用.
• 在三个教育层面收集数据.

主要成果:

• 确定游戏配置作为克洛伯实验的关键变量.
• 确定解决游戏所花费的时间是关键因素.
• 证明了克洛伯在评估执行职能方面的潜力.

结论:

• 克洛伯显示,作为一种用于认知查的工具,特别是执行职能,它是有前途的.
• 未来的研究应该考虑游戏配置和时间参数.
• 克洛伯在教育环境中提供了一种新的认知评估方法.