关于儿童运动能力的自我和代理 (父母和教师) 报告:为期三年的纵向研究
Isaac Estevan1, Steven J Bowe2, Cristina Menescardi1
1AFIPS Research Group, Department of Teaching of Physical Education, Arts and Music, University of Valencia, Avenida dels Tarongers, 4, Valencia, 46022, Spain.
Psychology of sport and exercise
|September 4, 2023
概括
孩子 孩子 孩子 孩子
科学领域:
- 儿童发展 儿童发展
- 获得运动技能 获得运动技能
- 教育心理学教育心理学
背景情况:
- 了解儿童实际运动能力 (AMC) 和感知运动能力 (PMC) 之间的关系对于儿童的发展至关重要.
- 自我报告与来自家长和教师的代理报告在跟踪随时间推移的运动技能发展方面的可靠性需要调查.
研究的目的:
- 分析儿童AMC和PMC之间关联的纵向趋势,检查儿童,家长和体育教师 (PE) 的数据.
- 评估儿童,家长和体育教师对AMC报告的纵向准确性,考虑年龄,性别和运动技能类型.
主要方法:
- 纵向研究设计,数据收集在三个时间点,隔一年.
- 涉及108名典型的西班牙儿童,收集关于运动,对象控制和整体运动能力的数据.
- 使用纵向混合效应模型与重复测量进行数据分析.
主要成果:
- 在不同运动领域的儿童AMC和PMC之间没有发现纵向关联.
- 父母表现出有限的能力准确报告他们的孩子的AMC纵向.
- 培训教师的代理报告显示了与对象控制和整体运动能力的纵向关联.
结论:
- 为了准确报告儿童的运动能力,需要专门的培训.
- 培训教师有潜力在长度上赋权儿童的AMC和PMC发展.
