医疗器械教育:一项随机对照试验的研究方案,将自我指导的学习与在麻醉工作站上的传统教练领导的学习进行比较

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 患者安全 患者安全
• 医疗保健专业发展

背景情况:

• 持续的专业发展对于医疗保健专业人员来说至关重要,以保持医疗器械能力.
• 在医疗器械处理方面的有效培训对于确保患者安全至关重要.
• 用集成视频进行医疗器械教育的自我指导学习的有效性仍未得到充分探索.

研究的目的:

• 调查麻醉提供者是否通过与传统的教师主导研讨会相比,通过集成视频的自我指导学习以不同的方式获得医疗器械能力.
• 评估自我指导的学习方法与医疗器械培训的传统研讨会的非劣势.

主要方法:

• 一个单中心,非劣势,随机对照试验,涉及至少224名麻醉提供者.
• 参与者被随机分为自主学习与集成的视频或传统的教师领导的研讨会.
• 用10分钟的客观,结构化,类似临床检查的站来评估能力,主要终点是评估得分≥60%.

主要成果:

• 该研究旨在比较两个组之间的评估分数,开放问题的数量,培训时间,资源使用和成本.
• 通过评估90%信心区间的上限是否排除了有利于对照组的10%差异,来确定非劣势.

结论:

• 这项研究将为医疗器械教育中创新的,自我指导的学习方法的有效性提供宝贵的见解.
• 调查结果将为开发更有效和潜在的成本效益高的医疗保健专业人员培训策略提供信息.
• 该研究有助于通过改善医疗器械能力获取来提高患者安全.