针对获得脑损伤或先天性形的儿科患者进行计算机认知训练的影响的随机临床试验

科学领域:

• 神经科学是一个神经科学.
• 儿科康复儿童康复中心
• 认知心理学 认知心理学

背景情况:

• 获得性脑损伤 (ABI),脑瘤 (BT) 和先天性脑形 (CBM) 显著影响儿童的认知能力,并可能导致终身残疾.
• 远程计算机化认知训练 (CCT) 为生态环境中持续康复提供了一个潜在的解决方案.
• 对于儿科神经疾病的家庭CCT的疗效需要进一步研究.

研究的目的:

• 为了评估一个为期8周的,多领域的,家庭基础的CCT程序的有效性.
• 评估CCT对ABI,BT和CBM的11-16岁儿童认知和心理指标的影响.
• 在6个月的随访期内确定CCT的长期影响.

主要方法:

• 一个随机临床试验 (RCT),采用阶梯研究设计.
• 患有非进展性ABI,BT或CBM的参与者 (年龄11-16岁) 被分配到直接的CCT组或等待列表对照组.
• 认知和心理结果在培训后和6个月后进行了评估.

主要成果:

• 在CCT后,两组人都在视觉空间工作记忆方面表现出显著的改善.
• 这些视觉空间工作记忆的改善在6个月的随访中得到维持.
• 在其他认知或心理措施中没有观察到显著的变化.

结论:

• 一个为期8周的多领域,在家进行的CCT程序有效地增强了获得性脑损伤,脑瘤或先天性脑形的儿童的视觉空间工作记忆.
• 在视觉空间工作记忆中观察到的好处在干预后至少持续六个月.
• 进一步的研究可能会探索延长CCT持续时间,从而可能产生更广泛的认知益处.