临床实践融合在学术瘤学护理模式的模型

科学领域:

• 瘤学 护理 护理专业
• 学术医学 学术医学
• 医疗保健教育 医疗保健教育

背景情况:

• 学术机构的瘤护理学院对于培养未来的癌症护理专业人员至关重要.
• 专注于研究和教学的教师角色可能会阻碍维持当前的临床瘤护理专业知识.
• 确保教师保持临床熟练对于高质量的教育和患者护理至关重要.

研究的目的:

• 识别和分析在学术环境中瘤护理教师遇到的障碍,这些障碍妨碍了他们维持临床技能.
• 探索这些障碍对有抱负的瘤护士所提供的教育质量的影响.
• 为支持在学术瘤学护理学院的临床技能维护的战略提供信息.

主要方法:

• 采用了定性研究方法,利用与瘤护理学院的半结构面试.
• 从各种学术机构招募了参与者,重点是研究和教学角色.
• 用专题分析来确定反复出现的障碍及其影响.

主要成果:

• 主要障碍包括临床实践的有限保护时间,缺乏对临床技能发展的机构支持,以及对研究和教学责任的竞争要求.
• 教师报告说,他们认为理论知识和当前的临床实践之间存在差距,这可能会影响他们的信心和有效性.
• 需要结构化的指导和资源来促进持续的临床参与.

结论:

• 显著的障碍阻碍了瘤护理学院在学术环境中保持临床专业知识的能力.
• 应对这些挑战是必不可少的,以确保提供相关和最新的瘤护理教育.
• 制定有针对性的机构战略和支持系统是必要的,以培养具有临床能力的学术瘤护理工作人员.