在中风康复研究试验中理解复杂干预的实施:使用规范化过程理论进行定性评估
Louise Johnson1,2, Julia Mardo3, Sara Demain2
1University Hospitals Dorset NHS Foundation Trust, Castle Lane East, Bournemouth, Dorset, United Kingdom.
PloS one
|September 8, 2023
概括
在中风康复中实施隐式学习需要灵活的团队方法. 治疗师的解释显著影响了干预交付和患者的结果.
科学领域:
- 神经康复疗法 神经康复疗法
- 运动学习是指运动学习.
- 脑中风恢复 脑中风恢复
背景情况:
- 试点集群随机对照试验调查急性中风康复中的隐性学习策略.
- 由英国中风病组的临床团队提供的干预,重点是治疗师的指示和反.
- 专注于了解中风护理中复杂干预的实施过程.
研究的目的:
- 了解治疗师和患者对隐性学习干预的看法.
- 确定影响新运动学习策略实施的因素.
- 在中风康复中获得更广泛的学习,用于复杂的干预研究.
主要方法:
- 使用20名临床工作人员的重点小组和19名中风患者的半结构面试进行了定性评估.
- 混合的感应和理论驱动分析,以规范化过程理论为指导.
- 从英国8个参与的中风病组收集数据.
主要成果:
- 治疗师的理解和经验对干预实施产生了重大影响.
- 基于团队的共享理解和灵活的干预解释促进了更好的实施.
- 患者的体验并没有反映治疗师对可能对人际关系或学习产生负面影响的担忧.
结论:
- 在中风康复中实施复杂的干预措施受到团队动态和文化灵活性的影响.
- 灵活的团队文化可能更有利于成功采用新型干预措施.
- 研究人员在设计和实施中风康复干预时应考虑团队背景和灵活性.
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