在认知训练之前和之后的儿童中,抑制大脑网络的横向化
Sixtine Omont-Lescieux1, Iris Menu1, Emilie Salvia2
1Université Paris Cité, LaPsyDÉ, CNRS, F-75005, Paris, France; Université Paris Cité, Institute of Psychiatry and Neuroscience of Paris (IPNP), INSERM U1266, Imaging biomarkers for brain development and disorders, 75014 Paris, France; GHU-Paris Psychiatrie et Neurosciences, Hôpital Sainte Anne, F-75014 Paris, France.
在儿童中,抑制性控制 (IC) 训练加速了大脑的成熟,特别是导致左向门的横向化. 这表明训练通过模仿成年人大脑模式来增强认知发展.
科学领域:
- 神经科学是一个神经科学.
- 发展心理学 发展心理学
- 认知科学 认知科学
背景情况:
- 抑制性控制 (IC) 对认知和社会情感发展至关重要.
- IC依赖于横向的皮层-皮层下脑网络,不对称性会影响效率.
- 智商能力随着年龄的增长而成熟,可以通过培训来提高.
研究的目的:
- 为了评估9-10岁儿童的IC网络的横向化.
- 在5周的训练后,检查IC网络中的神经不对称性变化.
- 为了比较抑制控制 (IC) 训练与主动控制 (AC) 组.
主要方法:
- 结构性和休息状态功能性MRI (fMRI) 用于分析大脑不对称性.
- 参与者 (N=60,9-10岁) 接受了计算机化IC或AC培训.
- 在5周的干预之前和之后收集了解剖学和功能性大脑数据.
主要成果:
- 抑制性控制 (IC) 训练,与AC训练不同,在骨解剖学中诱导了显著的向左横向化.
- 这种诱导的门的解剖不对称性类似于在成年人中观察到的模式.
- 在这两组中都没有报告神经不对称性的显著功能变化.
结论:
- 计算机化抑制控制 (IC) 训练可以加速儿童的大脑成熟.
- 训练促进了大脑不对称的发展,特别是在门,反映了成年人的神经解剖学.
- 这些发现突显了神经网络的可塑性,这些神经网络在发育过程中支持抑制控制.
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