评估使用远程存在指导的基于视频的头超声波培训:向最小化对人力资源的依赖迈出的一步?

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 诊断成像 诊断成像 诊断成像
• 数字健康数字健康

背景情况:

• 获得超声波技能对于医学学生至关重要.
• 由于COVID-19流行病的限制,需要数字教学解决方案.
• 在线手工技能培训带来了资源和教学方面的挑战.

研究的目的:

• 建立和评估混合头部和部超声波课程.
• 评估基于视频的自我学习与远程辅导的质量,有效性和可行性.
• 将混合学习与传统的基于网络和面对面的教学进行比较.

主要方法:

• 35名学生参加了混合超声波课程.
• 该课程包括自学视频教程和导师指导的远程存在指导.
• 通过自我和外部评估来评估学习成果.

主要成果:

• 所有参与者都在超声波技能的统计学上显著改善 (p < 0.001).
• 自我评估得分在远程存在,基于网络和面对面的团体中大幅增加.
• 外部评估证实了学习收益,模式之间没有显著差异.

结论:

• 一个以远程存在为指导的,基于视频的超声波课程有效地教授基本技能.
• 这种混合模式在有效性方面与面对面的课程相美.
• 这种方法提供了一种资源高效的方法,用于针对学生的指导.