大学生对脑震荡的知识和脑震荡教育来源的性别差异
Stephen J Heck1, Amanda Acord-Vira2, Diana R Davis2
1Social & Behavioral Sciences, School of Public Health, West Virginia University, Morgantown, WV 26506, USA.
Concussion (London, England)
|September 11, 2023
概括
大学生在脑震荡知识和首选的学习来源方面显示出性别差异. 未来的干预措施应该考虑这些因素,以改善教育.
科学领域:
- 运动医学 运动医学
- 公共卫生 公共卫生
- 高等教育 高等教育
背景情况:
- 大学学生的脑震荡教育通常集中在运动员身上,忽视了非运动员人群.
- 了解不同的学习偏好对于有效的脑震荡意识计划至关重要.
- 现有的文献突出了关于非运动员学生如何获得脑震荡信息的知识差距.
研究的目的:
- 研究大学生对脑震荡知识的性别差异.
- 在大学生群体中确定脑震荡教育的首选来源和方法.
- 为高等教育机构制定有针对性的脑震荡教育策略提供信息.
主要方法:
- 一项调查对来自四年制机构的208名学生进行了随机抽样.
- 这项22个问题的在线调查评估了当前的脑震荡知识和教育背景.
- 数据收集的重点是确定学生如何了解脑震荡以及他们喜欢的教育道.
主要成果:
- 在脑震荡知识水平和首选信息来源方面都观察到显著的性别差异.
- 通常引用的脑震荡知识来源包括传单,小册子,家长和电视.
- 学生们表示他们更喜欢通过健康教育工作者,校园健康中心和同行教育工作者了解脑震荡.
结论:
- 这项研究强调了大学生在脑震荡教育中需要采用性别特定方法的需要.
- 研究结果表明,校园卫生服务和同行主导的倡议可以有效地传播脑震荡信息.
- 需要进一步的研究来评估和完善高等教育机构的脑震荡教育干预措施.
