对学生学业成绩进行自我肯定干预的随机对照试验:对移民hukou身份的学生有希望的影响
Jilong Yang1, Yue Zhao2, Yuexin Ji2
1The Open University of Guangdong, Guangdong Polytechnic Institute, Guangzhou, Guangdong, 510091, People's Republic of China.
自我肯定通过减少刻板印象威胁,显著提高了低阶层移民学生的学业成绩. 这种简短,低成本的干预表明,教育政策有望解决社会阶级成就差距的教育政策.
科学领域:
- 心理学 心理学 心理学
- 社会学 社会学 社会学
- 教育教育教育教育教育教育.
背景情况:
- 社会文化自我模型为理解自我肯定的影响提供了一个框架.
- 社会阶级,由中国的hukou系统代理,显著影响移民学生的教育成果.
研究的目的:
- 调查自我肯定对低阶层移民学生学业成绩的影响.
- 探索心理机制,特别是刻板印象威胁,调解这种效应.
主要方法:
- 一项实地实验与1534名中国移民学生进行了实验.
- 学生们在英语考试前被分配到一个自我肯定写作任务或一个中立写作任务.
- 户口系统 (农村与城市) 用于区分低阶级和高阶级的学生.
主要成果:
- 自我肯定显著改善了较低阶级学生的英语测试成绩,而不是较高阶级的学生.
- 自我肯定的积极效果是通过减少刻板印象威胁来调解的.
结论:
- 自我肯定是提高低阶层移民学生学业成绩的有效干预措施.
- 这种干预可以帮助缓解刻板印象的威胁,并减少与社会阶级相关的成就差距.
- 这些发现为针对不同城市环境中的弱势学生的教育政策提供了宝贵的见解.
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