走向源头:与来自生物医学研究中代表性不足的群体的早期和中期职业生涯教师进行讨论,以开发和增强CFAR服务
Joseph Delamerced1, Leslie Ramirez2, Judy A Kimberly1
1Division of Biology and Medicine, Brown University, Providence, RI.
Journal of acquired immune deficiency syndromes (1999)
|September 14, 2023
概括
为了支持在艾滋病毒研究中代表性不足的教师,普罗维登斯/波士顿艾滋病研究中心 (CFAR) 确定了专业发展,指导和资源方面的关键需求. 解决这些差距对于保留生物医学研究中的多元人才至关重要.
科学领域:
- 生物医学研究生物医学研究
- 艾滋病毒研究 艾滋病毒研究
- 健康 公平 卫生 公平
背景情况:
- 普罗维登斯/波士顿艾滋病研究中心 (CFAR) 旨在包括,维持和保留从历史上被排除在外的群体的早期职业生涯教师在艾滋病研究中.
- 专注小组和采访与早期和中期职业生涯的教师进行,以了解他们的需求.
研究的目的:
- 确定艾滋病毒研究中代表性不足的群体早期职业生涯教师的具体需求.
- 为生物医学研究中公平的包容和保留提供信息的战略.
主要方法:
- 进行了重点小组和采访,与15名来自生物医学研究中代表性不足的小组的教师进行了采访.
- 利用资产捆绑模型 (科学,社会,金融资本) 来指导讨论.
主要成果:
- 教师身份 (种族,民族,性别,性取向,父母身份) 影响了他们的科学自我认知.
- 确定的需求包括专业发展,员工招聘,NIH报告,国际研究,家长支持,休假,冲突解决和赠款管理培训.
- 有效的导师属性包括对导师的信念,专业知识和一致的,有尊重的沟通.
结论:
- 为了公平服务,CFAR必须积极纳入并吸引历史上被排除在外的科学家的观点.
- 未来的工作重点是实施和传播从这些讨论中开发的战略,以改善保留和支持.


