基于静眼训练的干预可以改善抑制控制,但不能改善ADHD儿童的视觉空间工作记忆
Rudolf Psotta1,2, Javad Sarvestan1, Ludvík Valtr1
1Faculty of Physical Culture, Palacky University, Olomouc, Czech Republic.
Brain and behavior
|September 16, 2023
概括
静眼训练 (QET) 改善了ADHD儿童的抑制控制和集中注意力. 然而,这项干预措施并没有显著影响研究参与者的视觉空间工作记忆或强化注意力.
科学领域:
- 神经科学是一个神经科学.
- 发展心理学 发展心理学
- 认知心理学 认知心理学
背景情况:
- 注意缺陷多动障碍 (ADHD) 是一种神经发育障碍,其特点是注意力不集中和/或多动-冲动.
- 患有多动症的儿童经常表现出执行功能的缺陷,包括抑制控制,工作记忆和注意力.
- 静眼训练 (QET) 是一种视觉运动训练方法,旨在提高目标定向任务期间的目光控制和注意力.
研究的目的:
- 调查静眼训练 (QET) 在增强抑制控制,视觉空间工作记忆 (WM) 和在被诊断为ADHD的儿童中增强注意力的有效性.
- 评估QET协议对ADHD儿童的可用性和可接受性.
主要方法:
- 48名患有ADHD的儿童 (9-12岁) 被随机分配到QET组或对照组 (CON).
- 该QET组从事有针对性的手眼任务,旨在优化控制注意力和凝视固定.
- 认知功能被评估使用去/不去 (GNG) 测试抑制,Corsi测试WM,和反应时间的警觉 (RTA) 强烈的注意力.
主要成果:
- 与基线相比,QET组在抑制控制方面表现出显著的改善,以较短的反应时间和较少的GNG测试错误为证据.
- 在QET干预后,视觉空间工作记忆 (科西测试) 或强力注意力 (RTA) 没有显著变化.
- 对照组在测试的认知功能中没有显著改善.
结论:
- 5周的QET干预有效地改善了ADHD儿童的抑制控制和集中视觉注意力.
- QET显示承诺作为一个可行的干预措施,用于特定的认知缺陷在儿科ADHD.
- 在这个群体中,QET对视觉空间工作记忆或内在注意力没有显著的好处.
