一个纵向的,叙事案例研究药学学生之间的跨专业社会化
Natalie Kennie-Kaulbach1, Katie Crespo2, Sheri Price3
1Practice Experience Program, College of Pharmacy, Faculty of Health, Dalhousie University, 5968 College Street, P.O. Box 15000, Halifax, Nova Scotia B3H 4R2, Canada.
专业间教育 (IPE) 帮助药房学生发展协作技能. 这项研究探讨了药学学生在教育和早期实践期间的跨专业身份发展,强调了真实经验和专业关系的价值.
科学领域:
- 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
- 药房 教育 教育 药房 教育
- 专业间合作 专业间合作
背景情况:
- 关于专业间教育 (IPE) 的纵向研究有限,尽管它已知有助于合作的好处.
- 了解学生社会化对于开发有效的IPE计划至关重要.
研究的目的:
- 检查药学学生的跨专业身份发展.
- 在药房课程和实践中探索早期的专业和专业间社会化经验.
主要方法:
- 纵向叙事案例研究.
- 在四个时间点进行半结构面试:入学前,第一学期结束,第一年结束,毕业后两年.
- 采访数据的叙事分析.
主要成果:
- 参与者专注于了解卫生专业人员的角色,并在课程的早期面对刻板印象.
- 珍视IPE经验,允许在真实的环境中扮演角色和建立关系.
- 毕业后的跨专业身份发展因实践背景和关系机会而有所不同.
结论:
- 这项研究提供了关于药学学生早期跨专业社会化的初步见解.
- 调查结果可以为IPE课程提供信息并增强对IPE课程的理解.
- 建议进一步研究药房教育和实践.
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