居民参与基于Web和应用程序的日志俱乐部课程,使用电子邮件和文本通知
Daniel P Walsh1, Vanessa T Wong1, John D Mitchell1
1is Associate Residency Program Director in the Department of Anesthesia, Critical Care and Pain Medicine at Beth Israel Deaconess Medical Center, Boston, MA; Medical Director of the Intensive Care Unit at Beth Israel Deaconess Hospital-Plymouth, Plymouth, MA; and Instructor in Anesthesia at Harvard Medical School, Boston, MA. is Project Manager, Center for Education Research, Technology, and Innovation (CERTAIN) in the Department of Anesthesia, Critical Care and Pain Medicine at Beth Israel Deaconess Medical Center, Boston, MA. is Vice Chair for Academic Affairs in the Department of Anesthesiology, Pain Management and Perioperative Medicine at Henry Ford Health, Jackson, MI, and a Professor and Vice Chair in the Department of Anesthesiology at Michigan State University, East Lansing, MI.
电子邮件通知和网站访问导致在线医学教育期刊俱乐部的参与度高于文本通知和移动应用程序使用. 对于一些教育资源,学习者可能更喜欢传统的方法.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 数字学习数字学习
- 麻醉学培训 麻醉学培训
背景情况:
- 学习者参与对于异步和在线研究生医学教育至关重要.
- 医疗学员越来越多地使用移动应用程序进行学习.
- 应用程序交互可能会提高参与度,而不是基于电子邮件的方法.
研究的目的:
- 为了比较使用电子邮件与在线课程的文本通知的参与度.
- 评估医疗教育的移动应用程序和网站格式之间的参与差异.
主要方法:
- 在一学年内,为麻醉学居民 (PGY2-4) 实施了在线期刊俱乐部课程.
- 每周的通知在电子邮件和短信之间交替进行.
- 活动日志对通知类型和平台格式 (应用程序与网站) 的交互频率进行了比较.
主要成果:
- 电子邮件通知 (中位数13次互动) 的参与度明显高于文字通知 (中位数6次互动;P = .023).
- 访问网站 (中位数9次互动) 的参与度明显高于移动应用程序 (中位数0次互动;P < .001).
- 70.4%的居民至少一次与在线期刊俱乐部互动.
结论:
- 虽然移动技术可以提高参与度,但学习者可能更喜欢某些教育工具的传统访问方法.
- 对于特定的在线学习课程,像网站这样的传统平台可能比移动应用程序更有效.
- 通知方法对学习者在数字医学教育中的参与有重大影响.


