对物理治疗学生不同的基于游戏化的教学资源的分析:一项比较性研究
Irene Sandoval-Hernández1, Guadalupe Molina-Torres2, Felipe León-Morillas3
1Faculty of Health Sciences, Department of Physical Therapy, University of Granada, Melilla, Spain.
BMC medical education
|September 18, 2023
概括
物理治疗教育中的游戏化增强了学习. 物理治疗派对和逃生室活动显著提高了学生的乐趣,吸收和创造性思维,使它们成为有价值的教学工具.
科学领域:
- 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
- 教育技术的教育技术
背景情况:
- 游戏化是医疗专业人员的新兴教学策略,在知识获取方面表现出有效性.
- 这项研究调查了游戏化对物理治疗学生学习经验的影响.
研究的目的:
- 通过在课堂上使用各种游戏化资源,分析理疗学生的游戏体验.
主要方法:
- 在2021-2022学年期间,一项涉及33名理疗学生的比较研究.
- 学生们参加了游戏化活动:Kahoot!,理疗派对和逃生室,后理论指导.
- GAMEX尺度衡量了每个资源的游戏体验.
主要成果:
- 物理治疗派对比Kahoot!获得更高的享受分数. 和逃生室 (p=0.004) 的情况.
- 与Kahoot!相比,Escape Room在吸收,创造性思维和激活方面取得了更高的成绩. 和物理治疗派对 (p<0.005).
结论:
- 像物理治疗派对和逃生室这样的游戏化元素可以促进学生的乐趣和创造力.
- 这些游戏化的方法被推为加强物理治疗教育的主要选择,因为它们的学生结果是积极的.


